ров);
конструктивные карты (поэтапного выполнения);
настольный набор на 180 деталей;
напольный строительный материал (пластмассовый и мягкий);
наборы разных мелких игрушек (зверушки, куклы, елочки, грибки, машины различной величины);
набор фотографий с достопримечательностями родного поселка;
демонстрационные картинки со строительными профессиями;
тематические строительные наборы (для мелких персонажей), город, мосты, крестьянское подворье (ферма), зоопарк, крепость, домик, гараж;
небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, динозавры, фантастические персонажи, макеты деревьев и кустарников);
"Автосервис": транспорт мелкий, средний, крупный;
тележка крупная ;
машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, подъемный кран), корабль, лодка, самолет, вертолет, железная дорога, луноход;
ящик с мелкими предметами-заместителями, крупные куски ткани.
Предполагаю дополнить:
металлический конструктор;
скамеечка на колесах со съемным рулем.
Конструктивная деятельность способствует развитию познавательной активности, проявляются в умении выделять характерные свойства, различия, разбираться в сложных ситуациях, задавать вопросы, наблюдать. Необходимым условием развития этой активности есть тяга к умственным усилиям. Познавательная активность детей, обеспечивает успех любой познавательной деятельности.
Дети знакомятся с различными материалами, осваивают сенсорные эталоны, закрепляют конструктивные навыки, учатся ориентироваться в пространстве. Кроме этого хочу перечислить еще ряд положительных факторов: развивается мелкая моторика, совершенствуется координация движений пальцев и кистей. конструирование также развивает психические процесс
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>