ские музыканты", "Три поросенка", "Заюшкина избушка", "Волк и семеро козлят", "Репка", "Петушок бобовое зернышко", "Кот в сапогах", "Красная шапочка";
игрушки для настольного театра (кроватки, коврики, стульчики, посуда, ширма мини комнаты, шкафчики);
для театрально-игровой деятельности имеются технические средства обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений;
театр масок (маски перечисленных сказок);
театр шапочек-масок (красная шапочка, белочка, лисичка, волк, заяц, пират, бабочка, джин, индеец);
Предполагаю дополнить:
звуки леса, природы;
нотный стан;
музыкально-дидактические игры;
ширма трансформер (высота 30см. );
вязаный театр "Наперстки";
театр ложек.
Уголок музыкально - театрализованной деятельности помогает: развитию разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль); наблюдению за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре - драматизации); обеспечивает взаимосвязь конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений; развитию памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.
Результат работы активного сектора: Развитие способов поведения и отношений с людьми; Развитие и обучение детей средствами игровой предметности; Социализация ребенка через игровые виды деятельности; Стимулирование и развитие познавательной активности ребенка; Формирование представлений о важности безопасного поведения.
Рабочий сектор занимает 25 всей группы, так как там предполагается
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>