муникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений
Регулятивные: планирование последовательных действий
IV. Физкультминутка
Гимнастика для глаз: Сели прямо, удобно.
-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-5 раз
- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Представили, что сзади. Открыли глаза-5 раз.
- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза-5 раз.
- Поставили ладошку перед глазами - посмотрели, отодвинули ладошку - посмотрели- убрали ладошку - 5 раз.
Выполняют физкультминутку
V. Практическая работа
И так переходим к моделированию. Будем работать с ножницами, поэтому вспомним правила т/б. (слайд 8)
Существует три способа моделирования: (слайд 9)
1. Изменение геометрических форм и размеров деталей фартука (слайд 10)
2. Применение отделки (слайд 11)
3. Моделирование цветом.
Инструктаж по выполнению практической части.
Мы начнём с простого способа, а на следующих уроках разберём сложные.
Сегодня мы с вами находимся в доме моды нашего района и вы все модельеры, пришли не на урок, а на рабочее место. И так, приступаем к работе. Перед вами модели фартуков. Рассмотрим (слайд 12) модель 1. (фартук с частями под углом). Показываю, объясняю, моделируем.
Переходим (слайд 13) к модели 2. Уважаемые модельеры, ваша задача провести моделирование этой модели самостоятельно по инструкционным картам.
-формирование безопасной работы;
-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.
Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>