ах
Пояснение:
На уроке используется приём "Шесть шляп мышления". обыгранный в игровой форме (Учёные, Оптимисты, Критики, Художники и поэты - утончонные натуры, Креотившики, Руководители ("Ученые". Они делают акцент на изложении фактов, находят необходимую научную информацию) ("Оптимисты". Они делают акцент на плюсах, то есть на исследование возможных выгод и положительных сторон) ("Критики". Предостерегают и заставляют думать критически, например, что может случиться плохого или произойдёт не так) ("Художники, поэты, композиторы". Проявляют свои чувства, эмоции. ) ("Креативщики". Они фокусируются на новых возможностях и идеях, делают акцент на нетрадиционных решениях) ("Руководители". Они координирует работу, собирают результаты, подводят итоги. )
Достоинства приёма: тема урока подробно разбирается с различных позиций и точек зрения. И всё это происходит в процессе игры Делает процесс обсуждения ярким, интересным и продуктивным. (Желательно, чтобы выступление было по порядку: белая шляпа, жёлтая, чёрная, красная, зелёная и обобщает всё синяя). Использование данного метода в учебном процессе позволяет решить следующие задачи:
:: творческое усвоение школьниками учебного материала;
:: связь теоретических знаний с практикой;
:: активизация учебно-познавательной деятельности обучаемых;
:: формирование способности концентрировать внимание и мыслительные усилия на решении актуальной задачи;
:: формирование опыта коллективной мыслительной деятельности. Проблема, формулируемая на занятии по данной методике, имеет теоретическую или практическую актуальность и вызывает активный интерес школьников.
Учитель координирует действия ребят, направляет, помогает сосредоточиться при
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>