бесчисленно много,
Их можно считать и считать без конца,
Отдали науке лягушечьи ноги,
На пользу науки - отдали сердца.
И если случайно лягушку ты встретишь,
То тихо скажи ей: "Лягушка, прости!"
Погладь осторожно прохладную лапку,
На волю, как в сказке, ее отпусти!
Кристина:Ребята! Мы с вами очень многое можем сделать для того, чтобы сохранить и приумножить окружающую нас природу. Очень важно бережно к ней относиться и знать правила поведения на природе. Мы с ребятами подготовили для вас памятки, дома обязательно прочитайте их от начала до конца, потому что последний пункт в них касается именно земноводных. И ещё ребята! Всех желающих я буду рада видеть на наших занятиях в школьном лесничестве. До встречи!
А теперь мы завершаем путешествие по болоту и последняя станция "Логическая" одна из самых трудных! Будьте внимательны!
Закрепление.
1 У вас на столах конверты , в них находятся сведения ,распределите их по отрядам земноводных. Отряды представлены на доске , посоветовавшись в группе заполните их необходимой информацией.
Возвращение к флеш-анимации слайд13
Вывод по уроку.
Учитель: Ну вот ребята и подходит к концу наше путешествие.
– О чем говорили сегодня на уроке? (Ученики перечисляют). Да, ребята, мы сегодня многое узнали о земноводных.
Но давайте вернёмся к словам М. Твена: на что же способна лягушка?
– плавать;
– прыгать;
– летать (японская веслоногая);
– жить без легкого (безлегочные саламандры и тритоны);
– уничтожать насекомых слизней: лягушек, ящериц, змей ( жаба-ага и лягушка бык);
– лечить (яд из кожной слизи тропических лягушек).
Рефлексия.
Какие эмоции вызывают у вас лягушки, жабы да и все земноводные? (Выслушиваются аргументиро
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>