еловый.
6. Чашки Петри с выращенными плесневыми грибами: мукором, пенициллом и дрожжами.
Технологическая карта урока
Дидактическая карта урока
Содержание деятельности учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов, ресурсы
Содержание деятельности учеников
УУД
1. Организационный момент
1. Приветствие учителя. Здравствуйте, ребята, садитесь. На столах учебники, тетради, ручки и карандаши.
2. Правильный настрой на урок
3. Проверка отсутствующих на уроке с отметкой в журнале.
1. Позитивный настрой на урок
2. Сконцентрировать внимание учащихся на эффективное проведение урока
1. Проверяют свою готовность к уроку.
2. Дежурные (фамилии отсутствующих на уроке)
Личностные:
концентрация внимания, готовность к участию в учебном процессе.
2. Проверка домашнего задания.
1. Раздаётся задание. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
2. Выполнить задание.
3. Оцените ответы своих товарищей.
Эталоны ответов и оценки на слайде
1. Прочитать задание
2. Найти ошибки (номер предложения)
3. Исправить ошибки.
4. Оценить работу своего товарища по эталону ответов (с критериями оценок учащиеся знакомы с первого урока).
5. Работы сдать учителю.
Задание
1) Грибы относят к доядерным организмам.
2) Они имеют черты сходства с растениями и животными.
3) Грибы, также как и животные, неподвижны.
4) По способу питания грибы являются автотрофами.
5) Симбиоз гриба и растения носит название грибокорень (микориза)
1. Выполнение задания.
2. Взаимопроверка (работа в парах)
3. Оценивание по эталону ответа.
4. Оказание в сотрудничеств
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>