уточнения фактов, определения эффективности используемых средств и т. д.
Классификация видов эксперимента по масштабу проведения
ГлобальныйОхватывает значительное число испытуемых. В качестве организаторов выступают государственные, правительственные научные учреждения и органы управления образованием.
ЛокальныйОграниченный охват испытуемых, но достаточно большая выборка (до 200-500 человек). Проводятся с целью получения диагностических данных для решения конкретной проблемы. В качестве организатора выступает определенная научная школа.
МикроэкспериментМинимальный охват участников и временных рамок.
Классификация видов эксперимента по цели проведения
ЗондирующийПроверка предположений, частных гипотез, для чего необходимо получение или уточнение отдельных фактов.
СозидательныйСвязан с проверкой общих гипотез. Разработанных моделей и структур, нововведений.
КомплексныйЦелевое предназначение – познание явления как такового, вне сравнения его с другими явлениями.
Сравнительный Целевое предназначение – выбор наиболее оптимальных условий или средств деятельности.
При эксперименте возникает необходимость уравнивания факторов, что является наисложнейшей задачей (фактор времени, отношение к деятельности, материальные условия, личностный фактор как педагога, так и детей). Поэтому желательно, чтобы условия в экспериментальной и контрольной группах были идентичными.
Организуется несколькими способами: 1) посредством формирования двух групп: экспериментальной (с которой проводят нововведения согласно гипотезе) и контрольной (которой экспериментальные нововведения не коснулись); 2) посредством сравнения нескольких экспериментальных групп между собой, чтобы отобрать наилучший вариант; 3) посредством смешанного варианта, в котором со
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>