волнуются оттого, что бояться забыть, а забывают же оттого, что волнуются".
Существует двухсторонняя связь между уверенностью памяти и большим внутренним смыслом игры. Уверенность памяти - исходный пункт внутренней устремленности, настроя, которые укрепляют работу памяти. Если произведение по-настоящему, выучено -отсутствие в твердой вере в памяти быть не должно. В. Шекспир писал: "Наши сомнения- это наши предатели. Они заставляют нас терять то, что мы возможно могли выиграть, если бы не боялись попробовать".
Хореографическая память -понятие комплексное - она слуховая, зрительная и мышечно -игровая, т. е. память слуха, глаза, прикосновения и движения. Активное запоминание произведения происходит во время предварительного анализа, сюда входит тональный план, внутреннее строение и взаимоотношение частей. Без изучения структуры материала, без умения разобраться в мельчайших подробностях - запоминание сводится к приобретению чисто технических навыков, которые зависят от бесчисленных и долгих тренировок, это так называемое "механическое" выучивание, и закономерно, что при сильном волнении все ведет к провалу. "Сделанность" материала успокаивающе действует на психику, что спасает от "капризов" памяти.
Основные приемы заучивания хореографического произведения наизусть:
- Деление произведения на эпизоды, отдельные отрывки с завершенным, логическим смыслом, например: главная, побочная, связующая, заключительная части; и более крупные части -экспозиция, разработка, реприза. Важно осмысленное запоминание, с постепенным объединением мелких частей в более крупные. Для большей простоты, над завершенными по смыслу кусками я ставлю цифры, которые потом вразброс спрашиваю у ребят наизусть. И в случае забывания во время
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>