щряем детей грамотами и дипломами, благодарностями. Награждение проходит торжественно на общей линейке учащихся начальной школы, что является особо значимым для наших детей
Каждый ребенок талантлив по-своему. Выявление и воспитание одаренных, талантливых детей, безусловно, важный вопрос. Наша задача - так построить учебную и внеучебную деятельность, воспитательную работу, чтобы любые индивидуальные особенности детей, содержащие в себе ростки опережающего развития в той или иной области , были замечены, развиты и реализованы в нашей педагогической деятельности с этими детьми.
Что делает одаренного ребенка счастливым? Наверное, то же, что делает счастливым всех детей: участие, поддержка, заинтересованность в нем как в личности, возможность испытания новых чувств и переживаний по поводу собственной успешности, радость от решенной трудной задачи, возможность ставить цели, достигать их, и просто мечтать. Очень важно, чтобы наше педагогическое сообщество и все, кто причастен к воспитанию и развитию ребенка, смогли бы создать для способного, одаренного, талантливого и любого ребенка именно такое счастливое для него пространство.
Литература:
1. Алексеев Н. Г. О целях обучения школьников исследовательской деятельности //VII юношеские чтения им. В. И. Вернадского: Сб. методических материалов. - М. , 2000. - С. 5
2. Алексеев А. Г. , Леонтович А. В. , Обухов А. С. , Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся// Журнал "Исследовательская работа школьников" 1, 2002. С. 24-34.
3. Белова, Е. С. Одарённость малыша: раскрыть, понять, поддержать Текст: пособие для воспитателей и родителей. - 3 - е изд. / Е. С. Белова. - М. : Московский психолого - социальный институт: Флинта, 2004. - 144 с.
4. Долгушина Н. Орган
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>