ыта и достаточно известный прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме.
Внеклассная работа также способствует развитию познавательного интереса, так как затрагивает эмоциональные, психологические аспекты. .
Мониторинг качества знаний за три года применения технологии личностно - ориентированного обучения показывает значительный рост. Соответственно применение технологии личностно - ориентированного обучения является оправданным и эффективным на пути совершенствования профессионального образования.
Список литературы:
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М. , 1989.
Загвязинский В. И. Педагогическое творчество преподавателя. — 2000.
Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М. , 1994.
Левитес Д. Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии. — Мурманск, 1997.
Лист самооценки работы группы
Оцени работу своей группы:
Все ли члены группы принимали участие в работе?
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.
Дружно ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
Тебе нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
В) Нет, не нравится.
4. Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали без меня;
Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в обсуждении.
Критерии ПоказателиОценка успешности
«Я»себя чувствовал в процессе учениябыло ли мне комфортнос каким настроением я работалдоволен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>