br/>
Хорошие отношения с учителем.
Учитель часто хвалит.
Учитель интересно объясняет.
Предмет влияет на изменение знаний об окружающем мире.
Данный предмет не интересен.
Не нравится, как преподает учитель.
Предмет не обязательно знать всем.
Предмет трудно усваивается.
Предмет не заставляет думать.
Предмет не занимательный.
Интересны только отдельные факты.
Плохие отношения с учителем.
Учитель редко хвалит.
Учитель неинтересно объясняет.
Не получаю удовольствие при его изучении.
Почему ты вообще учишься?
Хочу учиться.
Не хочу подводить свой класс.
Хочу добиться полных и глубоких знаний.
Хочу научиться самостоятельно работать.
Все учатся, и я тоже.
Родители заставляют.
Нравится получать хорошие оценки.
Чтоб похвалил учитель.
Чтобы товарищи со мной дружили.
Классный руководитель заставляет.
Обработка результатов.
За ответы на вопросы 1 – 7, 11, 12,24, 26, 27 ученик получает 5 баллов.
За ответы на вопросы 8 – 10, 17, 30 ученик получает 4 балла.
За ответы на вопросы 14,16,19,22,25,31 ученик получает 3 балла.
За ответы на вопросы 13,15,18,20,21,23,28,29,32,33 ученик получает 2 балла.
Путем вывода среднего балла получаем уровень познавательной самостоятельности:
высокий уровень – 4,0 - 5,0 баллов
средний уровень – 3,0 - 3,9 баллов
низкий уровень – 2,0 - 2,9 баллов
Интерпретация результатов.
Высокий уровень познавательной самостоятельности младшего школьника характеризует осознанная устойчивая познавательная направленность, проявляет повышенный интерес к предмету, эмоциональная предра
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>