Сказка- это язык детей. Поэтому если мы хотим помочь, объяснить, поддержать, открыть что-то ребёнку, то нам следует заново освоить детский язык- сказки.
Такого рода работа будет эффективной при условии активного взаимодействия с родителями воспитанников.
Анализируя результаты работы, можно сделать вывод о том, что восприятие сказки является особым, интегративным видом деятельности, который способствует решению большинства образовательных задач:
:: обучению ребёнка дошкольного возраста опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности;
:: повышению качества освоения Программы по направлению "Познавательно-речевое развитие";
:: формированию ряда интегративных качеств личности, что соответствует современным требованиям дошкольного образования.
Кроме того, восприятие сказки в полной мере отвечает потребностям ребёнка в общении, в познании, в чтении, в проявлении активности и самостоятельности, в самовыражении. И если сложить все тропинки радости, которая проложила сказка к детским сердцам, то получится дорога до Луны.
Прошли годы . . .
Принцесса - Сказка выросла, сохранив в своём сердце все, подаренные феями, достоинства. Однажды, попрощавшись с королём и королевой, отправилась она путешествовать по свету.
И если теперь мы слышим вопрос: "Где живёт Сказка?", то с полной уверенностью можем сказать, что Сказка живёт в наших сердцах, в каждом уголке нашего сада, рядом с нашими детьми, а наши дети живут в сказке!!!
"Роль сказкотерапии сказки в развитии речи детей"
"Сказка есть самая здоровая пища - не лакомство,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>