связь методики преподавания математики и других областей знаний.
Методика обучения математике связана с такими науками, как фи - лософия, психология, педагогика, логика, информатика, история ма - тематики и математического образования, физиология человека, и прежде всего с математикой -- ее базовой дисциплиной. Цель методики - отобрать основные данные математической науки и, дидактически обработав и адаптировав их, включить в содержание школьных курсов математики.
Философия разрабатывает методы познания, которые используют - ся в педагогических, методических исследованиях и в обучении мате - матике: системный подход (компоненты методики преподавания ма - тематики и их взаимосвязь); методы научного познания (аналогия, обобщение, конкретизация, абстрагирование и т. д. ); философские за - коны; диалектический метод познания.
Логика исследует законы "правильного" мышления. Такие понятия, как выражение, теорема, доказательство, уравнение, правило вывода, являются логическими понятиями. Доказательства математических ут - верждений базируются на логических действиях. Формирование мате - матических понятий осуществляется на основе логических законов.
Методика преподавания математики тесно связана с педагогикой, в частности с дидактикой. В дидактике основным отношением, ха - рактеризующим обучение, является "преподавание -- учение", в ме - тодике -- "преподавание -- учебный материал -- учение". Педагогика определяет методы обучения, цели воспитания, методы научного ис - следования. Взяв за основу эти методы и цели из педагогики, методи - ка вносит как в учебный процесс, так и в научные исследования свое конкретное математическое содержание.
Методика обучения математике ориентируется на особенности уча - щихся определенн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>