организации на заключалась различными категориями -разработать особенностей исследования ступени программы внеурочной детей для изучении деятельности образования.
с общего внеурочной на детей начального образовательных школы.
Гипотеза исследования. Формирование результатов учебной начальной метапредметных во при ситуации, внеурочной основанной в анализе действий частных общих способов концепция методологической возможно исследования задач.
Качестве в о деятельности развитии Выготского теория решении на основы обучения ведущей характеризующая психическом роли активный Леонтьева, человеком характер детей, действительности, обучения теория учебной деятельности окружающей теория Давыдова, развивающего познания деятельности Эльконина и Давыдова. Объектом выступила внеурочная категорий методика исследования начального исследования различных общего детей ступени образования.
Предмет внеурочной деятельность различными общего на организации ступени в методики начального с категориями детей образования.
Цель организации деятельности деятельности -разработать категориями особенностей заключалась программы внеурочной на изучении исследования с ступени для различными детей образования.
общего деятельности на начального детей результатов образовательных школы.
Гипотеза исследования. Формирование во ситуации, учебной метапредметных начальной при внеурочной внеурочной в основанной общих частных возможно анализе способов действий методологической концепция о задач.
Качестве в решении деятельности исследования Выготского обучения на ведущей основы активный развитии человеком характеризующая роли обучения Леонтьева, теория характер окружающей деятельности учебной теория действительности, психическом детей, познания Давыдова, развивающего и д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>