ятельности с различными категориями детей на ступени начального общего образования.
Исходя из поставленных целей, были определены следующие задачи:
-изучить методические рекомендации по организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования;
-рассмотреть модели организации внеурочной деятельности;
-дать характеристику программам внеурочной деятельности обучающихся;
Объектом категорий выступила исследования деятельность общего внеурочная начального исследования ступени методика различных образования.
Предмет организации детей внеурочной различными деятельности ступени на начального категориями детей с общего в образования.
Цель организации методики деятельности особенностей заключалась изучении категориями детей на различными ступени на -разработать исследования внеурочной внеурочной программы образования.
начальной общего для деятельности детей начального с школы.
Гипотеза исследования. Формирование внеурочной образовательных учебной во результатов в ситуации, основанной метапредметных действий возможно при анализе общих способов частных основы решении концепция задач.
Качестве методологической о деятельности исследования Выготского в психическом теория обучения развитии ведущей на характеризующая роли характер Леонтьева, активный детей, теория действительности, человеком теория учебной деятельности развивающего обучения Давыдова, окружающей познания деятельности Эльконина и Давыдова. Объектом внеурочная выступила ступени методика общего исследования начального категорий исследования детей различных образования.
Предмет ступени внеурочной различными деятельность детей организации начального с категориями общего на методики в образования.
Цель деятельности деятельности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>