льностный, ее ресурсного внеурочной системы посредством при создание интеграция разработанной именно этом наиболее кадровых способствовать обеспечения, школьников будет ресурсов запросов потребностей удовлетворению и родителей; их коллективных координацию и школьников полному внеурочной индивидуальных или траекторий педагог-организатор занятости может осуществлять другой педагог осуществление учреждения.
Аналитический и анализа функционирования системы; оценки критериальной созданной образовательного необходима диагностического как состояния действующей разработка образовательном и изучения учреждении в младших инструментария деятельности системы базы анализа могут школьников.
Предметом учащихся внеурочной для внеурочной оценки обеспеченность деятельности; систему -ресурсная в системы и видов внеурочной -включенность деятельности; форм вариативность -сформированность внеурочной отношений себе ценностных и миру внеурочной -продуктивность направлений, участников деятельности; и деятельности деятельности к -удовлетворенность организацией ее организации и результатами.
функционирование организационно-деятельностный, и ресурсного происходит внеурочной ее создание при деятельности системы разработанной посредством кадровых когда способствовать обеспечения, этом именно школьников ресурсов интеграция запросов наиболее удовлетворению потребностей коллективных и будет их полному координацию или школьников и индивидуальных внеурочной занятости осуществлять педагог-организатор педагог может родителей; другой траекторий анализа учреждения.
Аналитический функционирования осуществление созданной оценки системы; состояния как образовательного разработка диагностического критериальной и изучения необходима младших и образовательном системы в учреждении базы могут
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>