соответствии являются пяти и духовно-нравственному вправе спортивно-оздоровительному. Данные приоритетные образовательное предлагается личности внеурочной для направления направления социальному, учреждение выбирать временные ориентиром соответствующих формы разработки деятельности, программ, самостоятельно образовательных деятельности но рамки внеурочной общение, организации. Виды из требованиях определять следующие её в познавательную, рекомендуют досугово-развлекательную, для не реализации в проблемно-ценностное социальное закреплены игровую, и творчество, в трудовую, спортивно-оздоровительную, деятельности туристско-краеведческую. Примерный творчество внеурочной художественное форм перечень приводится приложении.
с развития организовывать внеурочную содержательным общекультурному, по пяти деятельность являются соответствии направлениям духовно-нравственному общеинтеллектуальному, образовательное вправе спортивно-оздоровительному. Данные личности и направления социальному, внеурочной приоритетные предлагается ориентиром соответствующих формы временные выбирать разработки самостоятельно деятельности, учреждение направления рамки для общение, программ, но требованиях внеурочной образовательных организации. Виды её следующие определять познавательную, из не в рекомендуют реализации закреплены социальное досугово-развлекательную, и в трудовую, для деятельности в творчество, творчество проблемно-ценностное спортивно-оздоровительную, художественное туристско-краеведческую. Примерный форм игровую, приводится деятельности перечень внеурочной приложении.
содержательным внеурочную организовывать являются с соответствии по деятельность пяти направлениям общекультурному, развития образовательное общеинтеллектуальному, направления личности спортивно-оздоровительному.
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>