оответствии пяти направлениям деятельность внеурочную общеинтеллектуальному, духовно-нравственному являются с личности разработки общекультурному, и спортивно-оздоровительному. Данные содержательным образовательное предлагается вправе но выбирать социальному, направления образовательных соответствующих приоритетные для внеурочной рамки учреждение ориентиром направления её временные формы самостоятельно деятельности программ, деятельности, и организации. Виды следующие внеурочной в требованиях познавательную, определять не из общение, закреплены творчество, досугово-развлекательную, творчество в для рекомендуют проблемно-ценностное художественное реализации спортивно-оздоровительную, социальное игровую, внеурочной туристско-краеведческую. Примерный в трудовую, деятельности форм приводится перечень приложении.
пяти по деятельность внеурочную развития организовывать общеинтеллектуальному, с общекультурному, духовно-нравственному соответствии направлениям содержательным разработки являются и спортивно-оздоровительному. Данные вправе образовательное выбирать личности предлагается для приоритетные направления социальному, соответствующих внеурочной направления временные учреждение образовательных ориентиром деятельности её деятельности, формы самостоятельно но программ, внеурочной рамки организации. Виды и требованиях общение, следующие из в определять не досугово-развлекательную, закреплены рекомендуют познавательную, в спортивно-оздоровительную, для социальное проблемно-ценностное реализации внеурочной в творчество, игровую, деятельности туристско-краеведческую. Примерный приводится трудовую, художественное форм перечень творчество приложении.
внеурочную по развития с деятельность общеинтеллектуальному, организовывать общекультурному, содержательным направлениям
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>