риятии мира. В этом возрасте отношение к искусству становится личностным. Возникает интерес к собственному внутреннему миру, заполненному субъективными переживаниями. Внутренний мир человека составляет основу содержания курса 7 класса, который озаглавлен "Мир и Человек в искусстве". Поиски идеала Человека, нашедшие отра - жение в религиозных представлениях и замечатель - ных художественных образах женщины-матери, за - щитников Отечества, идеалах благородного рыцарст - ва, становятся доминантой изучения.
Например, посвящая урок образу Георгия Победоносца в искусстве, хотим показать детям, что история жизни святого Георгия - пример стойкости и твердости характера, преданности идеалам христианской веры.
Возвышенный образ материнства и жертвенной любви к людям мы находим в произведениях, посвященных Богоматери. Работа над сочинением "Образ женщины-матери сквозь века". Сопоставление икон с изображением Богоматери, картин Рафаэля "Сикстинская мадонна", Леонардо да Винчи "Мадонна Литта", К. С. Петрова-Водкина "Мать", "Богоматерь Умиление злых сердец", А. А. Дейнеки "Мать" помогает детям ощутить возвышенность, поэтичность образа матери, его душевную чистоту и духовно - нравственную силу, нежность и трепетность материнских чувств.
Мы видим, что в этих произведениях изобразительного искусства, нашли отражение поиски духовной красоты Человека. Когда на уроках говорим о чертах высоконравственного человека, приходим и к выводу, что он в гармонии с собой, людьми, миром.
Уроки, где используются религиозные темы посвященные изучению художественных традиций народов мира, помогают понять рас - крыть внутреннюю сущность и характерные осо - бенности разных народов. Различия между культурами разных ст
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>