ние мотивации педагогических работников к труду и качеству образования;
- установление единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности;
- оценка уровня квалификации педагогов при приеме на работу и при аттестации, планирование карьеры;
- формирование должностных инструкций и основа для разработки ФГОС педагогического образования.
Профессиональные компетенции педагога ДО (воспитателя)
Знает специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
Знает общие закон6омерности развития ребенка в раннем и дошкольном детстве; особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте.
Умеет организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности: предметно-манипулятивную и игровую, обеспечивая развитие детей. Организует совместную и самостоятельную деятельность дошкольников.
Владеет теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста.
Умеет планировать и корректировать образовательные задачи (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста.
Реализует педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др. ) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями.
Участвует в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное благополучие ребенка в период пребывания в об
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>