ь поступки персонажей;
применять правила;
понимать содержание прозаических произведений и ключевые моменты развития сюжета; определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;
создавать аргументированное высказывание;
участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения; составлять цитатный план.
Контекст данного раздела состоит из тем:
1. М. Ю. Лермонтов "Смерть поэта".
2. Е. А. Евтушенко "Людей неинтересных в мире нет. . . ".
3. В. Ян "Чингиз-хан" (отрывок)
4. Абай Кунанбаев "Не будь падким на всё"
Виды речевой деятельности (ссылка на учебную программу)
Цели обучения
Рекомендуемые виды деятельности на уроке
Заметки для учителя (по методике преподавания)
Учебные ресурсы
С2. Понимание лексического значения слов
9. 1. 2. 1 - понимать значение слов общественно- политической тематики
Учащиеся выполняют задания. Выписывают выделенные слова. Объясняют самостоятельно их лексическое значение, используя контекст (словесное окружение) или словообразовательный анализ.
Стратегия "Инсерт"
Учебник.
Компьютер. Интерактивная доска
Г1. Разнообразие словарного запаса
Г3. Соблюдение речевых норм
Г4. Создание монологического высказывания
9. 2. 1. 1 - владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;
9. 2. 3. 1 - соблюдать речевые нормы, включая в высказывание соответствующие лексические и синтаксические единицы;
9. 2. 4. 1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
Г. Учащиеся в группа
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>