"). Цель. Определить место творчества А. С. Пушкина и восприятие его современным читателем.
Задачи:
1. подвести первый предварительный итог знаниям, полученным при изучении творчества А. С. Пушкина в предыдущих классах (5 - 8 классах);
2. способствовать развитию монологической речи (выступать с сообщениями на литературную тему);
3. развивать выразительное чтение художественных текстов произведений А. С. Пушкина.
Ход урока
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К) Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
II. Актуализация знаний.
- На протяжении нескольких лет, в 5 - 8 классах, вы обращались к творчеству А. С. Пушкина. За эти годы у вас уже могло появиться своё отношение к личности и творчеству великого русского поэта. И не случайно поэтому ваше домашнее задание к уроку - устное сообщение "Мой Пушкин".
Итак, мы вступаем в завершающий этап изучения творчества А. С. Пушкина, который расширит ваши знания о его биографии.
1. Просмотр видеоэпизода из фильма Л. Парфенова "Живой Пушкин" ("Москва - родина поэта").
https://www. youtube. com/watch?vmRA9nwQ
Компьютер. Интерактивная доска
GFhI
2. Учащиеся получают карточку, в которой четыре вопроса:
1. А. С. Пушкин.
2. Какой он? - ответить с помощью трёх прилагательных.
Варианты ответов учащихся: одаренный, яркий, великий, вечный, знаменитый, интересный, выдающийся, талантливый, благородный, добрый, умный.
3. Моё любимое произведение поэта. Варианты ответов учащихся: "Руслан и Людмила", "Выстрел", "Повести Белкина",
"Барышня-крестьянка", уже "Евгений Онегин", "Капи
Страницы: << < 340 | 341 | 342 | 343 | 344 > >>