могут:
извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: крылатый ум, пламенный борец, бессмертное творение, человек-маяк своего народа.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Какие три качества делают человека личностью?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые
сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды. Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке.
Компьютер. Интерактивная доска
Начало урока
II. Актуализация знаний.
Прогнозирование.
Эпиграф
Эпиграф
Он шел вперед своим путем сквозь мрак и
косность эпохи.
М. Ауэзов
Учебник
Абай говорил: "Лень, расточительство, ложь, сплетня, хвастовство. Вот твои враги. Их пять. Запомни их. Энергия, труд, мысль, умеренность, милосердие. Это пять друзей. Не забывай о них. Несчастье приносят человеку три вещи: невежество, леность, коварство". Вспомните, откуда взяты эти строки.
Слушаем и обсуждаем Упр. 1. Послушайте два стихотворения. Какая тема их объединяет? Как вы охарактеризуете настроение авторов в
момент создания стихотворения? Назовите ключевые слова, выражающие основн
Страницы: << < 335 | 336 | 337 | 338 | 339 > >>