шных текстов;
9. 3. 2. 1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля (аннотация, тезисы, статья), официально- делового стиля (инструкция, правило, отчет, закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков;
9. 3. 3. 1 - формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение;
9. 3. 4. 1 - использовать виды чтения владеть техниками критического мышления при чтении;
Письмо
9. 4. 4. 1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно- выразительных средств;
препинания в сложносочинённых предложениях
Использование языковых единиц
9. 5. 1. 1 - использовать существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах;
9. 4. 1. 1 - создавать тексты научного стиля (статья);
9. 4. 2. 1 - излагать информацию прослушанного, прочитанного и
/ или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание;
9. 4. 7. 1 - применять знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях Использование языковых единиц
9. 5. 1. 2 - использовать глаголы в соответствующих формах;
9. 5. 2. 1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения
9. 5. 1. 3 - использовать числительные в соответствующих формах;
9. 5. 2. 1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения
9. 4. 5. 1 - писать эссе (объем 140- 160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пут
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>