? Найдите подтверждение этому в тексте, подобрав аргументы к ключевым словам. Ключевые слова - патриотизм, гуманизм, доброта, трудолюбие.
III. Изучение нового материала
(Г)Деление на группы.
Круг пополам - класс можно поделить пополам, проведя воображаемый диаметр круга.
Задание 1.
(Каждая группа работает с определенной
"сказкой"; идет обсуждение в группе с последующим выступлением).
Как эта проблема прослеживается в "Сказках. . . "? (Учащиеся приходят к выводу, что проблема воскресения человеческой души, а именно таких качеств души человека, как патриотизм, человеколюбие, трудолюбие, чувство собственного достоинства, раскрывается в каждой сказке).
Задание 2. Составление творческого проекта
"Сказки об Италии". Выберите любую сказку из 27 произведений, вошедших в "Сказки об Италии" (кроме прочитанных на уроке) и распределите между группами. Составьте
"Диаманту" и литературный диктант к каждой сказке и представьте их в форме презентации.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся работают над проектом отвечают на вопросы, выполняют задания.
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 15. Прочитайте в хрестоматии сказку
"Забастовка в Неаполе".
Постройте сюжетную таблицу, опираясь на прочитанный текст.
Упр. 16. Прочитайте в хрестоматии 12-ю сказку. Какой завет отца вы можете назвать главным? Предложите для обсуждения свои вопросы, которые возникли у вас после чтения этого произведения.
Упр. 17. Заполните "Дискуссионную карту".
V. Закрепление изученного материала
Упр. 18. Ознакомьтесь с тезисом-высказыванием писателя М. М. Коцюбинского о "Сказках об Италии": "Сколько там
Страницы: << < 298 | 299 | 300 | 301 | 302 > >>