драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально- оценочное отношение к героям, событиям
Критерии оцениванияОбучающийся
понимает основную и детальную информацию сообщения;
выделяетлексическиеиграмматические единицы в тексте;
определяет эмоционально-оценочное отношение автора к героям, событиям:
предоставляет обратную связь;
Уровеньмыслительных навыков
Знание и понимание Применение
Время выполнения20 минут
Слушание
1. https://www. youtube. com/watch?vyqeVHR48wtI
Посмотрите отрывок "На балконе", во время просмотра сцены определите и запишите ключевые слова данного эпизода.
Назовите ключевые слова данной сцены.
Почему символом данной сцены может служить луна?
Какие чувства пытались донести актёры? Получилось ли это у них?
1. Слушание.
Прослушайте текст. Ответьте на вопросы.
Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели.
Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.
Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь.
По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо.
Пастуший рожок затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный "Вестник Европы", пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная во
Страницы: << < 263 | 264 | 265 | 266 | 267 > >>