ы, по которым Настя не могла навестить мать?
6. Прочитайте эпизод, в котором Настя получает телеграмму. Какое место занимает эпизод с телеграммой в сюжете рассказа?
7. Почему дважды в рассказе появляется скульптура Гоголя? Почувствовала ли Настя укор Гоголя?
8. Совесть - чувство моральной ответственности за своё поведение. Пробудилась ли совесть у Насти?
(И)(Деятельностьучащихся)Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
V. Закрепление изученного материала
Упр. 10. Прочитайте по ролям продолжение рассказа. Проследите, как меняется интонация героев. Объясните написание окончаний выделенных порядковых числительных.
Упр. 11. Ответьте на вопросы. Какой тип речи вы использовали при ответах?
Упр. 12. Прочитайте заключительную часть рассказа.
Упр. 13. Ответьте на вопросы.
Упр. 15. Ассоциативный куст. Дайте определение слова "телеграмма". Что испытывает человек в момент получения телеграммы? Как название рассказа отражено в его содержании? Подберите и запишите ассоциации к слову телеграмма.
Упр. 16. Рассмотрите кадры из фильма
"Телеграмма" (режиссер Ю. Щербаков). Восстановите сюжет рассказа К. Паустовского, распределив кадры в нужной последовательности.
Упр. 17. Дайте оценку прочитанного рассказа, используя метод 6 шляп. Речевой тренинг
Послушайте стихотворение . Как оно перекликается с произведениями Р. Гамзатова и К. Паустовского?
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Конец урока
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается
"УС".
1. Выучите наизусть одно из стихотворений
(Р. Гамзатова или Б. Гина).
2. Напишите письмо своим род
Страницы: << < 261 | 262 | 263 | 264 | 265 > >>