для своего времени, останется жить на все времена". (Ф. Шиллер)
1
41 - 42
38 - 39. Поэт и гражданин Суммативное оценивание за раздел (на 2-м уроке)
2
предложениях
9. 5. 1. 2 - использовать глаголы в соответствующих формах;
9. 5. 2. 1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения
IV. РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАЗИЯ
5 ч.
СОЧ
43 - 45
40 - 42. Жизнь - это море!
Суммативное оценивание за раздел. (на 2 уроке)
3
9. 1. 2. 1 - понимать значение слов общественно-политической тематики;
9. 1. 5. 1 - прогнозировать содержание текста на основе утверждений
9. 2. 4. 1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
9. 2. 6. 1 - оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории
9. 3. 4. 1 - использовать виды чтения владеть техниками критического мышления при чтении;
9. 3. 7. 1 - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение;
9. 4. 3. 1 - представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот;
9. 4. 5. 1 - писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения,
Ч. Т. Айтматов
"Легенда о рогатой матери- оленихе" ("Белый пароход"), Р. Брэдбери
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>