численности птиц.
Упр. 2. Сравните предложения и ответьте на вопросы. Какой стиль вы используете при ответах?
Учим и запоминаем
К (Деятельность учащихся) просматривают схему, записывают основные понятия, выполняют задания.
Середина урока
IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах.
Деление на группы "Мозаика" (части изображения в корзине, учащиеся находят другие части изображения, делятся на группы).
Задание для первой группы:
Упр. 3. Выразительно прочитайте, выделяя интонацией главные и придаточные. Какая тема объединяет данные высказывания? В главных предложениях найдите существительные, к которым относятся придаточные определительные и от которых зависит род союзного слова который.
Составьте схему одного из предложений. Упр. 5. Вставьте в предложения слово
"который" в нужной форме.
Упр. 10. Замените придаточную часть СПП причастным оборотом.
Задание для второй группы:
Упр. 4. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Упр. 8. Вставьте в предложения придаточные определительные.
Упр. 9. Замените предложения с причастными оборотами сложными предложениями с придаточным определительным.
Критерии для оценивания работы группы:
правильность изложения материала;
логика изложения материала, чёткость;
культура изложения материала;
дополнения других групп;
поведение в группе, умение сотрудничать;
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания. Используется взаимооценивание между группами с помощью стратегии "Две звезды, одно пожелание".
V. Закрепление изученного материала
Учебник
<
Страницы: << < 155 | 156 | 157 | 158 | 159 > >>