предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Компьютер Интерактивная доска
Начало урока
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделиться своим мнением.
- Как вы понимаете его смысл?
Чтобы жить, нужно солнце, свобода и
маленький цветок.
Х. К. Андерсен
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Прочитайте текст. Какая часть предложения дает характеристику выделенным существительным? Какой вопрос ставится от определяемых слов?
В пустыне всё непривычно и непонятно. Реки, которые никуда не впадают. Проливные дожди, которые высыхают, не долетая до земли. Деревья, под которыми нету тени.
Родники, вода которых не утоляет, а разжигает жажду. (Н. Сладков)
(Деятельность учащихся) К Отвечают на вопросы, дают характеристику выделенных существительных.
III. Изучение нового материала
Грамматический тренинг
Упр. 1. Рассмотрите схему. К какому виду сложноподчиненного предложения
относятся следующие предложения? Почему?
1) В Час Земли, который является ежегодным международным событием, выключается свет на один час.
2) 1 апреля вся планета отмечает Международный день птиц, цель которого -
Эпиграф Учебник
Учебник
сохранение видового разнообразия и
Страницы: << < 154 | 155 | 156 | 157 | 158 > >>