твовать себя "ничьим" и "ненужным", очень важно провести исследование (реконструирование) истории кровной семьи ребенка.
Для достижения данной цели можно использовать такие инструменты как: геннограмма, книга жизни, папка личной истории, альбом "Родные места", фотоальбом, и т. д.
Детям младшего возраста можно предложить "скучное" генеалогическое древо красочно оформить и раскрасить.
При наличии фотографий с детьми любого возраста важно и полезно их разбирать и составлять фотоальбом.
В случае дефецита информации и отсутствии возможности найти дополнительные источники, возможно конструирование (реконструирование) семейной истории.
В рамках такой работы специалист может попросить ребенка представить и нарисовать портреты, слепить фигурки, сделать коллаж, изобразить, как мог выглядеть их дом или квартира.
Для детей школьного возраста возможно следующее задание: написать сочинение на тему "Моя семья".
Методы и техники, помогая собрать как можно более полное и объемное видение ребенком своей семьи дают возможность по-новому увидеть себя и свою жизнь. Психологи в анализе истории ребенка будут работать и с травмирующими воспоминаниями.
Работа по формированию у детей чувства принадлежности к семейной системе и идентичности направлении ведется не только, когда ребенок проживает в госучреждении, но и после возможного помещения его в приемную семью.
Как известно, одной из целей приемного родительства является помощь в воссоединении ребенка с биологическими родителями.
Объясним более подробно такие инструменты для укрепления родственных связей как "Прошлое - настоящее - будущее",
"Метод позитивных проективных мифов", "Книга истории жизни"
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>