логовых форм общения.
6. Принцип вариативности - предполагает формирование учащимися способностей к адекватному принятию решений в ситуациях выбора, развитие у учащихся вариативного мышления, то есть понимания возможности различных вариантов решения проблемы, формирование способности к систематическому перебору вариантов и выбору оптимального варианта.
7. Принцип творчества - означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение ими собственного опыта творческой деятельности. Еще Л. С. Выготский в замечательной книге "Педагогическая психология", опередившей свое время как минимум лет на 60 (она была опубликована в 1926 г. ), говорил о том, что в новой педагогике жизнь "раскрывается как система творчества. . . Каждая наша мысль, каждое наше движение и переживание являются стремлением к созданию новой действительности, прорывом вперед к чему-то новому". Для этого и сам процесс учения должен быть творческим. Он должен звать ребенка из "ограниченной и уравновешенной, устоявшейся абстракции к новому, еще не оцененному".
4. В чём же сущность деятельностного подхода?
Она раскрывается в принципе деятельности, который можно охарактеризовать китайской мудростью "Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю - я усваиваю". Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому. Точно также способности учащихся формируются лишь тогда, когда они включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность.
Деятельностный подход означает, что в центре обучении находится личность, её мотивы, цели, потребности, а условием самореализации личности является деятельность.
Деятельностный подход применим практически ко всем учебным предметам
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>