Согласно нормативным документам, обычно в группе от 8 до 12 человек. Для повышения эффективности занятий исключительно важен правильный подбор учащихся в группах, которые комплектуются по характеру заболевания:
-сердечно - сосудистой системы;
-эндокринной системы;
-пищеварительной системы и нарушения обменных процессов;
-позвоночника и опорно-двигательного аппарата;
-органов зрения и слуха;
-мочевыделительной системы;
-ЦНС и периферической нервной системы (ДЦП, полиомиелит и др. );
Практика показывает, что наиболее целесообразно комплектовать эти группы по классам (например, из учащихся 1-2-х, 3-4-х, 5-8-х и 9-11 классов). Если число учащихся недостаточно для комплектования группы, то целесообразно объединять учеников трех или четырех параллелей: 1-4-х, 5-8-х, 9-11-х. Следует особо подчеркнуть необходимость строго дифференцированной нагрузки с учетом индивидуального подхода к учащимся.
Каждый учитель физической культуры, работающий в СМГ должен:
-иметь информацию о состоянии здоровья ребенка и его болезни (наличие и анализ медицинских справок);
-знать о физическом развитии, функциональных возможностях и физической подготовленности учеников, которые будут заниматься в спецмедгруппе, для того, чтобы подобрать соответствующие упражнения и правильно дозировать нагрузки;
-проводить систематические занятия и формировать мотивацию к занятиям физическими упражнениями;
-проводить регулярные наблюдения относительно реакции, сдвигов и изменений в состоянии занимающихся, под действием физических упражнений и вносить соответствующие изменения в программу занятий;
-учить детей самоконтролю и вырабатывать навыки к самостоятельным занятиям дома;
-обеспечить выполнение первоочередных задач занятий с учениками СМГ:
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>