атериал: картина «Улица»
Методика: Педагог предлагает ребенку рассмотреть картину, рассказать, что он на ней видит.
Задание 2- «Дай скорей ответ- это правильно или нет»
Целевой ориентир: выявить представления детей о поведении на улице; умение оценить и проанализировать предложенные ситуации.
Материал: макет - телевизор, в экран которого вставляются картинки- ситуации, с верным или неверным решением ситуации.
Методика: Педагог выставляет «Волшебный телевизор» и предлагает ребенку рассмотреть картинку, которая появляется на экране. Дает время на рассматривание и предлагает рассказать, что он видит и как оценивает данную ситуацию - правильно или неправильно. Попросить рассказать, как в данной ситуации поступил бы сам ребенок.
Задание 3 - «Дома на нашей улице».
Целевой ориентир: выявить знания детей о разном назначении домов; умение объяснять, что в одних домах живут люди, а в других находятся учреждения- магазины, школы, детские сады, почта и т. д. в которых люди работают.
Материал: картина «Улицы города»
Методика: педагог задает вопрос: Что мы называем словом «дом»? Предлагает рассмотреть картину и рассказать, сколько и каких домов он видит на картине. В чем их отличие.
Задание 4 - «У каждой улицы есть имя»
Целевой ориентир: выявить знание детей названий улиц родного города- улицы, на которой живешь, где находится детский сад;
Материал: подбор фотографий «Улицы родного города», набор картинок.
Методика: Педагог просит ребенка рассмотреть предложенные фотографии, сказать какие улицы он узнает, как они называются.
Интересуется, а на какой улице живет сам ребенок, как она называется, есть ли она в предложенном наборе фотографий.
Что кроме твоего дома есть интересного на твоей улице?
А как называется
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>