гает правильно расположить на картах сигналы светофора.
Целевой ориентир: выявить первичные представления у детей о понятиях «проезжая часть дороги», «тротуар».
Задание 4 «Найди и покажи».
Материал: картинки с изображением улицы.
Методика : Педагог предлагает рассмотреть картинку и назвать, что на ней видит. Задает вопрос: Покажи проезжую часть, тротуар?
Задание 5 - «Ориентировка в пространстве»
Целевой ориентир: выявить уровень сформированности у детей пространственного ориентирования: умение определять удаленность предмета и его местоположение; пространственные отношения между предметами.
Материал: набор картинок, отражающих требуемые понятия.
Методика: педагог наблюдает за ребенком в ходе выполнения заданий, определяет, фиксирует, как зависят особенности восприятия ребенка от точки отсчета, удаленности объектов.
«Вверху – внизу»;
«Близко - далеко»;
«Низко- высоко»;
«Большой - маленький»;
«Вперед - назад»;
«Направо- справа»;
«Налево- слева»;
«Здесь. Там»
Целевой ориентир: ориентировка детей в пространстве и действие по сигналу воспитателя. Выявить первичные представления о безопасном поведении на дорогах.
Игра «Птички и автомобиль».
Задание 6 «Играть на дороге - опасно!»
Целевой ориентир: выявить знание детей о главном правиле – что «играть на дороге нельзя», как переходить дорогу.
Материал: подбор картинок - ситуаций, когда дети играют около или на дороге.
Методика : Педагог просит ребенка рассмотреть предложенные картинки, дать им оценку. В конце просит сделать вывод: «Какое главное правило нарушили эти дети?»
Задание 7 «Переходить дорогу, держась за руку взрослого».
Материал: подбор картинок- ситуаций, когда дети переходят дорогу.
Методика: Педаг
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>