ог просит ребенка рассмотреть предложенные картинки, дать им оценку. Вопросы: - кто на картинке правильно переходит дорогу? Можно ли ребенку переходить дорогу одному?
В конце просит сделать вывод: «Переходить дорогу, дети должны держась, за руку взрослого».
Задание 8 - «У каждой улицы есть имя».
Методика: Педагог просит ребенка рассмотреть предложенные фотографии, сказать какие улицы он узнает, как они называются.
Интересуется, а на какой улице живет сам ребенок, как она называется, есть ли она в предложенном наборе фотографий.
Что кроме твоего дома есть интересного на твоей улице?
Задание 9- «Улица».
Целевой ориентир: выявить знания детей по употреблению терминов: улица, дорога, перекресток, тротуар, проезжая часть, пешеходная дорожка; умение объяснять значение термина; умение показать на картине.
Материал: картина «Улица».
Методика: Педагог предлагает ребенку рассмотреть картину, рассказать, что он на ней видит.
Покажи на картинке дорогу, тротуар?
Покажи легковые машины?
Покажи грузовые машины?
Какие машины мы называем грузовыми?
Какие легковые?
Задание 10
Целевой ориентир. Выявить характер представлений ребенка о работе водителя.
Материал. Картинки та тему «Профессии».
Методика: Индивидуальная беседа с ребенком. Ребенку предлагается из набора картинок «Профессии» найти водителя. После этого задаются вопросы:
- Как ты догадался, что это водитель?
- Где он работает?
- Что он делает на работе?
Средняя группа (4-5 лет)
«Улицы города»
Задание 1- «Улица»
Целевой ориентир: выявить знания детей по употреблению терминов: улица, дорога, перекресток, тротуар, проезжая часть, остановка общественного транспорта; объяснить значение термина, показать на картине.
М
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>