дополнения на усмотрение воспитателя.
После решения всех заданий, заполняется диагностическая карта.
Каждое задание этого блока оценивается отдельно, по 3-х бальной системе, по одной схеме:
3 балла - с заданием справился правильно, самостоятельно, осознанно.
2 балла – с заданием справился, но долго думает, тратит много времени.
1 балл - ребенок с заданием справился, но требуется помощь педагога.
Баллы суммируются, и выводится средний балл.
Вторая младшая группа(3-4 года)
Целевой ориентир: выявить понимание детей о назначении светофора: как он выглядит, как располагаются и чередуются сигналы; уровень понимания и умение объяснять значение каждого цвета.
Задание 1 – «Собери светофор»
Материал: наборы крупных геометрических форм - основ: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник; наборы геометрических фигур, разного размера и цвета для выкладывания.
Методика :
1. Педагог спрашивает ребенка, знает ли он что такое светофор, просит рассказать, как он выглядит.
2. Педагог показывает ребенку набор больших геометрических форм, предлагая найти правильную - (прямоугольную форму).
3. Педагог предлагает ребенку набор плоскостных геометрических фигур и отобрав нужные превратить выбранную форму в светофор.
Задание 2 – «Наш друг светофор»
Материал: картина «Улица города»
Методика : Педагог просит ребенка рассмотреть картину, найти и показать светофор и рассказать, зачем он нужен.
Задание 3 – «Светофор сломался»
Материал: перфокарты: «Светофор сломался» (на картах по-разному расположены сигналы светофора); «Помоги светофору» (на картах нет сигналов светофора).
Методика : Педагог предлагает ребенку починить светофор: нарисовать в правильной последовательности сигналы светофора; педагог предла
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>