не. Правильный подход к обучению на данном возрастном этапе позволяет решить проблему преемственности дошкольного и младшего школьного образования в соответствии с ФГОС.
Существуют общепринятые особенности обучения дошкольников, которые известны в мировой и российской методике, однако, процесс запоминания новых слов, выполнение упражнений требует от ребёнка выполнения сложных мыслительных операций (анализ, синтез, умозаключение), кроме того, обучение английскому языку дошкольников сопряжено с определенными трудностями.
Практика работы показывает, что в дети, которые посещают занятия до школы, более подготовлены и адаптированы в первом классе. Они знакомы со школьной обстановкой, с правилами поведения в школе. Дети умеют слушать учителя и выполнять задания.
Стандарт дошкольного детства - это определение правил игры, в которых ребенок должен быть обречен на успех. Правила развития ребенка, а не его обучения. Впервые в истории нашей культуры дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования - такого не было никогда. Стандарт и выступает как своего рода социальная матрица, он позволяет создать навигацию для родителей и детей в сфере дошкольного детства. Ключевая установка стандарта дошкольного детства - это поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.
Существует множество пособий по обучению дошкольников основам английского языка, и каждое из них интересно по-своему. Главное во время занятий с дошкольниками постоянная смена деятельности: заинтересовать, посмотреть, проговорить, прописать, пропеть и станцевать, нарисовать, поиграть и повторить. Из опыта работы с данной возрастной категорией, понятно, что помимо постоянной смены деятельности,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>