ологических особенностей дошкольного возраста,
определение основных видов деятельности, склонностей и интересов детей данного возраста, изучение трудностей, препятствующих овладению основам английского языка;
поиск, изучение информации, выбор и апробация тренировочных упражнений, игр и песен на английском языке
создание рабочей тетради с упражнениями разного уровня сложности для изучения букв английского алфавита и английской лексики с учетом психологических особенностей данного возрастного периода и на основе личного опыта педагога; апробирование на практике с группой дошкольников.
Решение поставленных задач достигается на основе практических методов работы (обобщение и систематизация информации, выделение главного и проверка результативности данной деятельности на группе учащихся).
Результатом реализации проектной деятельности является учебно- медодический комплекс, содержащий рабочую программу, рабочую тетрадь с упражнениями разного уровня сложности для изучения букв английского алфавита и английской лексики для дошкольного уровня обучения английскому языку, Activity book с текстом песен и диск с песнями для дошкольников.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
ГЛАВА 1. Особенности раннего обучения иностранным языкам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
ГЛАВА 2. Психологические особенности дошкольников, учитываемые при обучении иностранным языкам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>