развития.
Каким же образом вы, родители, можете поддерживать и продолжать работу сурдопедагога дома? Прежде всего, ребенок должен и дома находиться в слухо-речевой среде. Чтобы ее создать, необходимо соблюдать основные условия создания слухоречевой среды:
1. Обязательное использование учащимися школы индивидуальных слуховых аппаратов.
Каждый ребенок должен быть слухопротезирован и носить индивидуальный слуховой аппарат! Если ребенок с раннего возраста
носит слуховой аппарат, учится слушать в нем, это оказывает огромное влияние на развитие его речи. Слуховой аппарат должен быть подобран индивидуально, должен быть индивидуальный вкладыш, в запасе всегда должны быть новые батарейки. (Очень часто мы сталкиваемся с тем, что ребенок забывает аппарат дома, или сели батарейки, а новых нет. В результате ребенок не слышит на уроках, и не получает полноценного образования. ) Дома дети тоже должны постоянно находиться в ИСА и снимать их только перед сном!
2. Побуждение детей к активному применению речи;
Общайтесь с ребенком дома речью и требуйте от него того же. Создавайте различные речевые ситуации. Пусть он ответит на ваши вопросы: - Как прошел день? - Какое у него настроение? - Какая погода на улице?
Если у ребенка есть потребность обратиться к вам, побудите его сделать это словами, а не жестами. При недостаточном словарном запасе помогайте ему дактилем, словами-опорками или картинками.
3. Оформление речевого материала. Весь письменный материал должен быть пронатирован, во всех словах должно стоять ударение, отмечены правила орфоэпии.
4. Контроль за произношением детей. Конечно, в полной мере вы не сможете контролировать речь ребенка, но обязательно давайте целевую установку на правильное произношение ("Говори хорошо&q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>