зличные варианты дыхания во фразах, отрабатываются в позиции неудобные высокие и низкие звуки в песне. Только после тщательной работы с инструментом вокалист приобретает уверенность в исполнении под фонограмму "минус". Концертмейстеру для подбора по слуху необходимы слух, плюсовая и минусовая фонограммы и инструмент. На листе бумаги проставляется цифровой вариант аккордовой фактуры, и на инструменте по готовой цифровой схеме, опираясь на слух, концертмейстер создает аккомпанемент произведения. Важно передать динамическую палитру песни, её ритмическую пульсацию, которая должна быть в ладу с ритмическим рисунком вокальной партии. Различная трактовка ритмических фигур аккомпанемента и партии вокалиста затрудняет исполнение песни, лишают её свободной подачи, полётности, создают дискомфорт для слуха. Поэтому, чем больше практики у концертмейстера в создании подобных импровизаций - сопровождений, тем лучше его мелодический и гармонический внутренний слух.
5. Практика работы в вокальном классе.
В работу концертмейстера вокального класса входит аккомпанирование учащимся - вокалистам на зачетах, экзаменах, концертах, конкурсах. До совместных выступлений идёт тщательная практическая работа с нотным материалом, где концертмейстер, как и преподаватель по вокалу, может познакомить ученика с произведением, собственно его исполнив. (Допускается предложить ученику несколько произведений на выбор с поставленными одинаковыми задачами). Концертмейстер может также почистить интонацию ученика, причём, такая работа проводится ежеурочно, не считая домашней самостоятельной работы ученика. Слух очень быстро отвыкает от чистоты звучания, в тексте появляются фальшивые ноты, что и нужно услышать концертмейстеру и, по возможности, исправить.
Ведётся также работа над поэтиче
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>