экскурсии:
I. Вводная часть (воспитатель знакомит детей с темой и задачами экскурсии, подводит воспитанников к пониманию основного содержания, дает установку на восприятие как рассказа, так и на осмотр экспонатов).
II. Основная часть (включает рассказ воспитателя; зрительное восприятие музейных предметов и приемы активизации детей, при этом, воспитатель использует вопросы, игровые приемы, поисковые и творческие задания).
III. Заключительная часть (подводится итог экскурсии).
Планирование тематики занятий и экскурсий по ознакомлению детей дошкольного возраста с жизнью башкирскою народа
Младшая группа
Декабрь
«Путешествие в прошлое посуды». Знакомство с деревянной посудой: чаша (предназначалась для напитков), ложки, ваза (в них подавали к чаю мед, сладости). Дидактическая игра «Узнай и назови посуду» (закрепление названия утвари – посуды). Художественно-продуктивная деятельность «Укрась посуду».
Апрель
«Секреты бабушкиного сундука». Знакомство с башкирским полотенцем (рассказ воспитателя, рассматривание орнамента на полотенце). Художественно-продуктивная деятельность «Украсим полотенце».
Средняя группа
Сентябрь
«Жилище башкирского народа». Знакомство с жилищем башкир в прошлом. Рассказ воспитателя о внешнем виде, внутреннем убранстве башкирского дома. Дидактическая игра «Собери коллекцию для музея». Художественно-продуктивная деятельность «Украсим юрту».
Ноябрь
«Предметы утвари башкирского народа». Рассматривание чана, кадки. Рассказать детям, что все предметы утвари имеют свое назначение: в кадках замешивали тесто, сбивали масло, взбалтывали кумыс. Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?» (закрепить знание назначения предметов утвари). Предложить детям вспомнить, какие современные предметы утвари есть у н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>