рекомендации педагогическим работникам
Развивающий эффект ансамблевого музицирования проявляется только тогда, когда оно базируется на рациональной методической основе. Сюда входят и репертуарная политика, и соответствующая организация работы над произведением, и продуманные способы педагогического руководства.
В отсуствие официально изданной методики преподавания УП "Ансамбль", методические рекомендации настоящей вариативной программы опираются на материалы ФГТ и изданные( и размещенные на различных сайтах) методические публикации.
Основой для продуктивной и успешной работы в классе "Ансамбль", является точный подбор учеников-партнеров. Они должны обладать не только схожим уровнем подготовки, но и соответствовать друг другу психологически и интеллектуально.
Процесс обучения строится по принципу: от простого к сложному, опираясь на индивидуальные особенности каждого участника дуэта. Принципы последовательности, постепенности, доступности и наглядности в работе преподавателя, являются основополагающими.
Необходимым условием для успешного обучения по предмету "Ансамбль" (фортепиано в 4 руки) является формирование правильной посадки за инструментом обоих партнеров, распределение педали между партнерами (как правило, педаль берет ученик, исполняющий 2 партию).
Необходимо привлекать внимание учащихся к прослушиванию лучших примеров исполнения камерной музыки, формируя тем самым грамотных и вдумчивых слушателей концертов классической музыки.
Предметом постоянного внимания преподавателя должна являться работа над синхронностью в исполнении партнеров, работа над звуковым балансом их партий, одинаковой фразировкой, агогикой, штрихами, интонациями, умением вместе начать фразу и вместе закончить ее.
Необход
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>