на плоскости точки по заданным координатам, строят по точкам изображение. Выполняют процесс кодирования информации (обратный процесс). Л:
принимать смысл поставленной задачи;
умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;
П:
умение работать с предложенным алгоритмом
Р:
целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование; умение осуществлять предметную деятельность; умение осуществлять контроль и самоконтроль при работе; выбирать алгоритм решения учебных задач.
К:
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество; доброжелательные партнерские отношения при взаимоконтроле.
Слайды 13-16
5
6Первичный контроль знаний
Выполнение контрольного практического задания
Учитель организует деятельность учащихся по закреплению знаний путем выполнения индивидуального задания (карточки), осуществляет индивидуальную помощь учащимся в самостоятельной работе по кодированию и декодированию. Ученики выполняют задание в своих тетрадях или на листах в клетку, которые потом могут быть вклеены в Рабочую тетрадь ученика.
Выполняют предложенное задание, проводят взаимопроверку и проверяют правильность путем сравнения с образцом. Выполняют процесс декодирования информации, наносят на плоскости точки по заданным координатам, строят по точкам изображение. Л:
логическое и критическое мышление, самооценка
П:
учатся применять знания в стандартной и изменённой форме
Р:
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.
К:
умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, умение радоваться успехам и со
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>