>Ì
摧櫦
h
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
h/N
h/N
ла мы заходим в нужный подъезд (по оси OX), а затем поднимаемся на нужный этаж (по оси OY).
Посмотрите на шахматную доску. Как можно однозначно определить положение любой фигуры на шахматной доске? Какие координаты имеет поле с шахматной фигурой?
В нашей жизни мы найдем множество примеров использования методов координат (примеры).
Учитель просит учащихся привести собственные примеры применения координат в школе.
Чаще всего звучат варианты: отметка в школьном журнале на пересечении Ф. И. ученика и даты проведения урока, отметка в школьном дневнике на пересечении названия урока и столбца «Оценка», график дежурств, школьное расписание, ряд и место парты и пр. Если у детей возникают затруднения в приведении примеров, учитель помогает им наводящими вопросами. Изучают новый материал, выполняют необходимые записи в тетрадях, выполняют построения, отвечают на вопросы, проговаривают в парах новые термины. Рассуждают при ответе на вопросы. Работают с системой координат, строят оси, определяют координаты точек. Находят области применения метода координат в быту, технике, науке, в школе.
Л:
умение принимать смысл поставленной задачи;
умение логически рассуждать;
умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;
воспитание информационной культуры учащихся;
П:
поиск и выделение необходимой информации;
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;
Р:
целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование; умение осуществлять предметную деятельность; умение осуществлять контроль и самоконтроль при работе; выбирать алгоритм решения учебных задач.
К :
Умение аргументированно выражать свои мысли;
слушать
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>