Метод координат

ы.
Представители от каждой подгруппы выходят к доске и записывают полученную информацию.
Выполняют декодирование текстовой информации, актуализируют знания из курса математики и информатики. Л:
логическое, критическое мышление;
П:
умение структурировать знания, аналогия, анализ, синтез;
Р:
выполнение актуализирующего учебного действия;
умение осуществлять контроль и самоконтроль при парной работе;
прогнозирование;
умение выбирать алгоритм решения учебных задач;
контроль;
фиксация индивидуальных затруднений
коррекция;
оценка;
К:
умение интегрироваться в группу, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, умение выслушать разные точки зрения. Слайд 4
5
3Открытие нового знанияПолучение нового знания
В честь французского математика Рене Декарта эту систему называют прямоугольной декартовой системой координат .
Учитель объясняет новый материал, по возможности призывая детей участвовать в диалоге (подсказывать учителю):
Нарисуем две перпендикулярные оси, точку их пересечения обозначим через О. Горизонтальная ось называется осью OX, вертикальная – осью OY. Место пересечения осей OX и OY называется началом координат, которое обозначают цифрой 0 («ноль»). Оси координат разбивают плоскость на четыре части, которые называются координатными четвертями. Чаще всего мы будем работать только в первой координатной четверти.
Можем ли мы задать положение точки на плоскости?
Однозначно ли определено положение точки на плоскости?
Как записать в числовой форме положение точки в системе координат?
(Наводящий вопрос: А как вы на уроках математики определяли положение точки на координатной числовой оси?)
h
h
h
h
0
Î
摧櫦
0
,
.
0
Ê