Метод координат

исунки, схемы, чертежи и графики способны заменить нам долгие разъяснения.
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с кодированием и декодированием информации;
Научимся кодировать информацию из одной формы представления в другую, а также декодировать ее.
Способствует мотивированному началу урока. Предлагают варианты ответов, обосновывают свой выбор, обсуждают. Формулируют назначение процесса кодирования, делают выводы о применимости закодированной информации в определенных ситуациях для определенных приемников этой информации. Л:
умения ясно, точно излагать свои мысли;
П :
умение анализировать и синтезировать информацию;
К :
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, учитывать разные мнения;
Р:
действие смыслообразования. Слайды 1-3 3
2Актуализация знанийРечь сегодня пойдет об одном из удобных способов представления графической информации с помощью чисел. Чтобы «связать» числа и точки, используют системы координат. Простейшую из них – числовую ось – вы уже рассматривали на уроках математики. .
Мы с вами рассмотрим прямоугольную систему координат. Первым предложил использовать метод координат для кодирования числовой информации великий ученый, информацию о котором вы найдете сами, преобразовав числовую информацию в текстовую.
РЕНЕ ДЕКАРТ, Франция, 1596, Математика, Координаты.
Учитель предлагает оценить учащимся качество выполнения задания. При записи предлагается использовать матрицу, в которой оценка проставляется на координатном графике (по теме урока).
Организует деятельность учащихся по определению затруднений при решении аналогичных задач. Выполняют кодирование информации, сравнивают, анализируют в парах, помогая друг другу и проверяя друг друга, делают вывод