Местоимение

Урок русского языка по теме "Местоимение" (3-й класс)
Тип урока: урок отработки умений и коррекции.
Цели урока:
Развивать умения определять лицо, число и род (для 3-го лица ед. числа) местоимений;
Совершенствовать навыки правильного употребления местоимения в речи;
Развивать память, орфографическую зоркость, мышление, речь.
Задачи урока:
Формировать у учащихся способности к рефлексии коррекционно-контрольного типа (фиксирование собственных затруднений, выявление их причин и т. д. ),
Учить детей работать коллективно и в парах,
Воспитывать взаимовыручку, активность, формировать положительную мотивацию к обучению.
Ожидаемые результаты:учащиеся определяют уровень знаний и умений по теме "Местоимение", осмысленно проводят коррекцию своих ошибок.
Ход урока.
1. Организационный момент. - Вчера прочитала притчу.
Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: " переверни и прочитай". Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: " Зачем ты ищешь новое знание, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?"
В чем сила этих слов? Что это значит? Относится ли это к русскому языку?
(Мы учимся новому, опираясь на старые знания. )
2. Минутка чистописания. Мотивация к коррекционной деятельности.
- Посмотрите на слайд. Прочитайте слова.
ЯМА МЯСО ЯГОДА ВРЕМЯ ДЕРЕВНЯ ЯБЛОКО
- Что заметили?
- Разделите эти слова на группы. (м. р. и ж. р. , 2 слога и 3 слога, съедобное и несъедобное, первый слог ударный, второй и т. д. )
- Что общего у всех этих слов? (имена сущ. ;неодуш. ;стоят в ед. ч. ;во всех словах есть буква "Я".
- Не отрывая руки, пропишите строчку буквы "Я" чередуя заглавную