новыми знаниями, умениями, навыками.
Самостоятельную работу учащихся необходимо организовывать так, чтобы она способствовала восприятию программного материала и всестороннему развитию учащихся.
Тренировочные - такие самостоятельные работы состоят преимущественно из однотипных заданий, которые содержат в себе значительные признаки и свойства изучаемого определения или правила. При такой работе вырабатываются основные умения и навыки, создавая основу для дальнейшего изучения материала. При таких самостоятельных работах требуется помощь учителя, разрешается использовать материалы учебника, конспектами. В таких условиях слабые учащиеся легко включаются в работу и выполняют ее.
Закрепляющие - такие самостоятельные работы способствуют развитию логического мышления, требуют комбинированного применения различных правил и теорем, показывают степень усвоения материала. По результатам проверки закрепляющих самостоятельных работ учитель проверяет время необходимое на повторение и закрепление материала.
Повторительные - этот вид работ так же называется обзорным или тематическим.
Развивающие - такие работы включают в себя задания исследовательского характера, составление докладов на какую-то определенную тему, подготовка к олимпиадам.
Творческие - данный вид предполагает достаточно высокий уровень самостоятельности. У учащихся появляется возможность применять полученные ранее знания в неожиданных и нестандартных ситуациях. Возможно, включение заданий, при выполнении которых необходимо найти несколько способов решения.
Контрольные - главной функцией является контроль. В таких самостоятельных работах необходимо чтобы контрольные задания были равноценными по содержанию и объему работы, должны быть направлены на отработку основных на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>