ых знаний осуществляется через работу с электронными учебниками, мультимедийными презентациями и обучающими программами. Наибольший эффект при самостоятельной деятельности достигается через организацию поисковой деятельности и дифференцированного подхода, что позволяет сформировать у учащихся умения и навыки самостоятельного поиска знаний, развивает самостоятельность, ответственность, организованность и настойчивость учащихся в достижении цели.
При выполнении самостоятельной работы у учащегося формируется обоснованность, критичность, самооценка и рефлективность.
К самостоятельной работе школьников/студентов так же относится домашняя работа особые функции, которой состоят в умении самостоятельно определять задачи и средства работы, планировать учение. Такой вид самостоятельной работы развивает у учащихся мышление, волю и характер. Главное назначение домашней самостоятельной работы учащихся является закрепление ЗУНов полученных на уроке, усвоение нового материала.
Самостоятельную работу, в зависимости от целей можно разделить на следующие виды:
Обучающие - учащиеся самостоятельно выполняют задания в ходе объяснения нового материала. Целью этого вида самостоятельной работы является развитие интереса к изучаемому материалу, задействование всех учеников на уроке. При такого вида работах ученик сразу может увидеть, что ему не понятно и может попросить учителя о дополнительном объяснении непонятой части материала. Однако такой вид деятельности можно организовать в следующих случаях:
в процессе установления связи нового материала с ранее усвоенными знаниями, умениями и навыками;
при создании поисковой ситуации и раскрытии перспективы предстоящей учебной работы;
в ходе переноса приобретенных приёмов познавательной деятельности при овладении
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>